在2022年教育碩士學制由2年改為3年的背景下，為進一步梳理教育碩士培養過程中存在的問題，完善培養方案，規范培養過程，提升培養質量，我校于6月23日下午召開了修訂工作溝通交流會，原華南師范大學副校長莫雷教授、研究生院常務副院長張衛、副院長安寧、研究生教學督導、教育碩士中心相關人員、各教育碩士培養單位主管研究生工作的院長、教育碩士各學科指導組召集人及各學院研工辦相關老師等參加了會議，會議由安寧主持。

　　會上，莫雷教授在解讀之前，首先解釋了該調研項目是來自楊中民副校長的委托，并對研究生院在該項目調研過程中提供大量的基礎信息、建議和相關措施的快速響應表示感謝。他指出，提高教育碩士培養質量是國家新時代教師隊伍建設的重大需求，是我省“新師范”建設提高的重大需求，是我校創建教師教育特色優勢的重大需求。根據調研分析，我校教育碩士培養工作主要存在以下幾方面問題：一是沒有建立起水平高、結構優的導師隊伍，校內高水平教師未能充分參與，實踐導師作用未能發揮，實習指導力量欠缺；二是課堂教學的專業課程設置缺乏教師教育的專業特色，教育公共必修課教學質量難以保證，實踐教學大綱欠缺，理論教學與實踐教學相脫離；三是未制定實踐教學大綱與課程設計方案，“一訓三習”缺乏規范性、系統性的教學大綱與統一要求；四是實踐教學經費投入不足，實訓條件欠缺，實習經費缺乏保障，未能有效地實現實踐教學目標。針對以上問題，他建議，一是加強學校對教育碩士人才培養的宏觀管理與指導；二是加強導師隊伍建設，發揮三類導師協同指導作用；三是加強課程建設，優化專業課程體系；四是加強實踐教學大綱與課程體系的構建與實施；五是保證經費投入，為有效進行實踐教學提供保障。

　　楊中民副校長非常重視教育碩士的培養工作，高度贊揚了莫雷教授團隊的調研成果。他指出，這是一份分析全面、非常棒的報告，希望研究生院牽頭，針對其中的問題和給出的對策進行研究，制定相應的辦法與對策，要對得起在學的2751名教育碩士研究生！

　　安寧匯報了教育碩士研究生汕尾實踐教學總體情況和近期教育碩士培養工作的三大行動。她對莫雷教授提出的11個問題和16條建議進行了全面回應，并表示將逐一落實到即將啟動的三大行動中。自3月12日，華師和汕尾舉行研究生汕尾實踐教學對接儀式以來，研究生院和各教育碩士培養單位積極落實各項任務，如摸清汕尾市教育局和試點中學需求，選派上半年和下半年試點實習研究生，制定研究生汕尾實踐教學手冊和實踐教學考核評價表，設立研究生汕尾實踐教學專項研究項目，成立研究生汕尾臨時黨支部，調研研究生汕尾實踐教學等，取得了社會多方面良好的反響。她指出，近期研究生院將修訂，簡稱“修案行動”；修訂、、，簡稱“修策行動”；開展一項“攻堅行動”，即創立研究生實踐教學線上指導平臺、建設校內實訓校本教材與視頻課程、舉辦校園足球汕尾星光璀璨活動、開設勷勤論壇汕尾分論壇，以及莫雷教授團隊助力汕尾教育“五大工程”。

　　張衛指出，教育碩士專業學位是學生人數最多、涉及二級培養單位數量最多的一個類別。隨著教育碩士規模擴大和教育碩士學制的改變，修訂教育碩士培養方案具有必要性和緊迫性。近兩年，在教育部等八部門印發、省政府出臺，以及學校和汕尾市教育局簽訂對接幫扶協議的多重政策背景下，學校應緊抓契機，成為廣東教師教育的主力軍。各教育碩士培養單位針對調研報告中存在的問題進行改進，通過在人員配備、經費使用和工作量認可等多方面進行保障，將對策建議落實到細處和實處，共同為提升教育碩士培養質量貢獻力量。

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