華東理工大學(xué)研究生教育發(fā)展歷程可以追溯到上世紀(jì)50年代。1954年，華東理工大學(xué)(時(shí)名華東化工學(xué)院)成立了第一個(gè)碩士研究生培養(yǎng)單位，開設(shè)了化學(xué)工程、機(jī)械工程等專業(yè)的碩士研究生課程。隨著國(guó)家高等教育體制的改革，2000年，獲教育部批準(zhǔn)試辦研究生院，并于2004年6月，正式掛牌成立研究生院。標(biāo)志著學(xué)校研究生教育進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

　　　在過(guò)去的20年里，華東理工大學(xué)研究生教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)校不斷加強(qiáng)研究生培養(yǎng)體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。學(xué)科設(shè)置涵蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)、哲學(xué)、教育、交叉等12個(gè)學(xué)科門類。現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)31個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)17個(gè);一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)18個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5個(gè)。

　　　學(xué)校持續(xù)開展研究生教育領(lǐng)域政策改革和實(shí)踐探索，積極推動(dòng)科研創(chuàng)新，鼓勵(lì)研究生參與科研項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。同時(shí)，還加強(qiáng)了研究生的國(guó)際交流與合作，與國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了廣泛的合作關(guān)系，為研究生提供更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

　　　下一步，學(xué)校研究生教育將緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)，以深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科布局，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，加快推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程人才的培養(yǎng)。不斷完善適應(yīng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需求的一流研究生教育體系，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)華理力量。

　　　　　學(xué)位點(diǎn)基本概況

　　　華東理工大學(xué)開展法學(xué)教育的歷史可追溯到1986年，2006年成立法學(xué)院，2009年獲準(zhǔn)法律碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2010年獲準(zhǔn)設(shè)置法學(xué)碩士授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)，2012年獲準(zhǔn)設(shè)置法社會(huì)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，同年獲批“上海市卓越法律人才培養(yǎng)基地”、“上海市法學(xué)專業(yè)碩士教學(xué)實(shí)踐基地”。自建立法學(xué)碩士授權(quán)一級(jí)學(xué)位點(diǎn)以來(lái)，研究生學(xué)位教育培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)影響不斷增強(qiáng)，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了大批高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型法律專門人才。目前共有環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、法理學(xué)、刑法學(xué)、民商法學(xué)等六個(gè)法學(xué)二級(jí)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，以及法律碩士專業(yè)學(xué)位(jm)授權(quán)點(diǎn)。

　　　法學(xué)院堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)大批適應(yīng)國(guó)家與地方創(chuàng)新發(fā)展需要的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型法律人才為目標(biāo)，緊緊抓住國(guó)家科技創(chuàng)新、全面依法治國(guó)戰(zhàn)略和上海市“四個(gè)中心”建設(shè)的重大機(jī)遇，通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，健全機(jī)制，創(chuàng)新模式，積極加強(qiáng)卓越法律人才培養(yǎng)，大力推進(jìn)法學(xué)研究生學(xué)位教育改革，進(jìn)一步提高學(xué)科研究和研究生教育質(zhì)量，更好地服務(wù)國(guó)家與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。經(jīng)過(guò)十多年的不懈努力，法學(xué)院法學(xué)碩士學(xué)位點(diǎn)和法律碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，初步形成了基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)、并駕齊驅(qū)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)、法律社會(huì)學(xué)、國(guó)際法學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科助推整體法學(xué)學(xué)科發(fā)展與壯大的學(xué)科特色。

　　　　法工交叉的復(fù)合型學(xué)科特色

　　　華東理工大學(xué)法學(xué)院立足于華東理工學(xué)的理工科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)法學(xué)與理工科學(xué)科的融合，在人工智能法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、環(huán)境能源學(xué)法等交叉學(xué)科領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足發(fā)展，形成了法工交叉的復(fù)合型學(xué)科特色。

　　　人工智能法學(xué)學(xué)科方向是立足于信息工程、計(jì)算機(jī)等學(xué)科與法學(xué)學(xué)科交叉融合基礎(chǔ)上的復(fù)合型新型學(xué)科方向，是法學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科方向。法學(xué)院人工智能與大數(shù)據(jù)研究團(tuán)隊(duì)由信息工程、計(jì)算機(jī)等學(xué)科與法學(xué)學(xué)科的研究人員組成，在平臺(tái)的法律治理、數(shù)據(jù)交易、算法法律規(guī)制等領(lǐng)域取得了豐富的研究成果和顯著的學(xué)術(shù)影響力。2024年華東理工大學(xué)法學(xué)院加入全球人工智能法學(xué)教育聯(lián)盟(global federation for artificial intelligence law education)，首批理事單位。

　　　知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)科方向重點(diǎn)研究醫(yī)藥、化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的專利法實(shí)務(wù)問(wèn)題，技術(shù)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論與實(shí)務(wù)問(wèn)題，美國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)務(wù)進(jìn)展及對(duì)中國(guó)的借鑒的問(wèn)題，研究成果在相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)生了一定的影響力。 知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心為成立于2004年2月，由校內(nèi)研究人員與校外兼職導(dǎo)師共同組成，中心與業(yè)界聯(lián)系密切，分別與國(guó)內(nèi)多家法院、著名律師事務(wù)所、專利代理所等建立了合作關(guān)系，為研究生理論與實(shí)務(wù)培養(yǎng)打下了重要基礎(chǔ)。

　　　環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)立足于學(xué)校在資源環(huán)境和能源化工領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力探索法學(xué)與工科領(lǐng)域的交叉研究。主要研究方向包括污染防治法、生態(tài)保護(hù)法等，重點(diǎn)研究能源及相關(guān)的資源、環(huán)境、生態(tài)法律問(wèn)題，尤其是圍繞“雙碳”目標(biāo)進(jìn)行可再生能源、分布式能源、氫能源領(lǐng)域的法律問(wèn)題研究。從循環(huán)經(jīng)濟(jì)法、能源清潔利用法，到清潔能源法，都形成了豐富研究成果，形成了一定的影響力;積極參與國(guó)家和地方能源、資源環(huán)境領(lǐng)域的法律和政策研究，在能源清潔化及低碳化法律探索、土壤污染防治地方立法等方面取得了較好成果。

　　　推進(jìn)科研工作坊，孵化研究成果

　　　為了提升研究生的科研能力，孵化科研成果，法學(xué)院持續(xù)開展科研工作坊活動(dòng)，通過(guò)師生交流，增進(jìn)育人成效。科研工作坊每月定期舉行，由學(xué)院教師選擇前沿領(lǐng)域研究主題進(jìn)行主講，邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，研究生參與討論。通過(guò)師生互動(dòng)，拓展研究生的研究視野，提升研究生的研究能力，孵化研究成果。

　　　作為法學(xué)院研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的重要重要平臺(tái)，科研工作坊具有如下特點(diǎn)：第一，選題新穎。導(dǎo)師結(jié)合自己的研究領(lǐng)域，選擇前沿研究主題，進(jìn)行分享。第二，師生互動(dòng)。師生互動(dòng)在提升研究生研究興趣、活躍科研氛圍、提升研究生研究能力等方面具有重要意義。第三，專家點(diǎn)評(píng)。科研工作坊邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域知名專家對(duì)研究主題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在改進(jìn)研究方法、提升研究成果質(zhì)量等方面取得了良好成效。

　　　通過(guò)定期舉行科研工作坊活動(dòng)，研究生的研究興趣得以提升，研究生的科研能力也得到了鍛煉，科研工作坊成為了法學(xué)院增進(jìn)育人成效、孵化研究成果的重要工作機(jī)制。

　　　　　人才培養(yǎng)典型

　　　2024年7月至8月中旬，第二屆上海市大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)圓滿舉辦，來(lái)自華東理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海政法學(xué)院、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的16支代表隊(duì)參加比賽。由法學(xué)院2022級(jí)研究生王紀(jì)律敏等同學(xué)組成的華東理工大學(xué)代表隊(duì)在本次比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)(唯一)。

　　　第二屆上海市大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽是2024年長(zhǎng)三角地區(qū)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽的預(yù)選賽。由上海市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局根據(jù)長(zhǎng)三角地區(qū)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)系列賽事組委會(huì)的安排決定啟動(dòng)的賽事。本次競(jìng)賽依據(jù)復(fù)賽代表隊(duì)三名選手的總成績(jī)，排名前三的高校代表隊(duì)將晉級(jí)2024年長(zhǎng)三角地區(qū)大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽。

　　　本次競(jìng)賽，法學(xué)院學(xué)子充分展現(xiàn)了“知行合一”的精神風(fēng)貌，用實(shí)力證明了華理學(xué)子的知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

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